miércoles, 6 de junio de 2018

lunes, 8 de enero de 2018

miércoles, 8 de noviembre de 2017

# ATRAPADOS


¿Sabías que dos de cada 10 niños sufre o ha sufrido bullying en su entorno escolar? Es terrible que, siendo tan jóvenes, ya se sientan #atrapados. Por eso se buscan voluntarios para ayudar a la Asociación Española para la Prevención del Acoso Escolar Acoso Escolar AEPAE. El Acoso Escolar es un cáncer social que solo podremos curar con el compromiso de todos. ¿Te unes?.


Cada vez que compartas este vídeo con el ht #Atrapados, la constructora Sonae Sierra donará 1€ a la asociación para que puedan continuar con sus programas de prevención y atención.

miércoles, 25 de octubre de 2017

BUENAS IDEAS PARA ESCRIBIR MEJOR

Algunas estrategias del clásico ‘Writing Tools’ para escribir mejor

por Mar Abad en Yorokobu

(Pincha en la imagen)

miércoles, 21 de diciembre de 2016

Feliz Navidad

Mientras los peces beben en el río
y la campana sobre campana es una, 
María y José siguen mendigando un pesebre
que acoja el nacimiento del Hijo de Dios.


Vivamos estas Fiestas con alegría,
pero no olvidemos a los miles de personas
que terminarán el año en un campo de refugiados,
en un monte, en una patera, en la calle...
y que también son hijos de Dios y hermanos nuestros. 

Que el bombardeo mediático no endurezca nuestro corazón.

Que Jesús nos bendiga a todos.
Amén.

lunes, 19 de septiembre de 2016

LA ESCUELA DE LA FELICIDAD

¿Qué ocurriría si el objetivo más importante del curso académico fuese que los niños 
aprendieran a conocerse, a quererse, a ser felices? 
¿Qué ocurriría si cada uno descubriese que para ser feliz 
es imprescindible que el resto del grupo también lo sea?


HABLAR para darse a conocer, 
ESCRIBIR para reflexionar sobre uno mismo, 
LEER para compartir sentimientos, 
ESCUCHAR para saber más de los demás...

¿Hay mejor forma de trabajar las habilidades lingüísticas 
significativamente,
funcionalmente,
emocionalmente,
humanamente...?
                                                  

jueves, 14 de abril de 2016

UNA HISTORIA PARA REFLEXIONAR

Publicado en el periódico LA NACIÓN, en Argentina

http://www.lanacion.com.ar/

La docente que aprobó a una alumna 
que "no sabía nada"
Una niña se presentó sin haber estudiado a un examen en un colegio de 
Mar del Plata y la maestra decidió cambiar el rumbo de la evaluación


El modelo educativo en cada país suele diferenciarse. Cómo mejorar el aprendizaje de los alumnos es un tema a tratar cada año en el inicio del ciclo educativo. En la ciudad de Mar del Plata, una profesora decidió modificar el rumbo de una evaluación cuando una de sus alumnas le manifestó que "no sabía nada" para el examen.

En su blog, Lucía Gorricho contó la historia que vivió junto a su alumna, que necesitaba aprobar un examen para pasar de año. El relato se viralizó en Internet. la docente le confesó al diario La Capital de la ciudad costera que no se imaginaba que iba a tener tanta repercusión. "Me emocioné", dijo.

Así lo relató la docente: Este año tomé horas en una escuela en Sierra de los Padres, una localidad del Partido de General Pueyrredón que cuenta con una población estable de unos 4 mil habitantes. El lugar forma parte del sistema montañoso de Tandilia y está compuesto por sierras de unos 150 metros de altura. La vegetación es muy diversa y se pueden apreciar pastizales, monte y bosque.

En el espacio conviven un barrio residencial con calles que respetan la topografía y campos productivos ubicados sobre los márgenes; siendo el más destacado en la actualidad por su rentabilidad, el cultivo de frutillas. Hay varias agro-empresas operando en la zona y todas contratan mano de obra boliviana y han recibido diversas denuncias por parte de organizaciones sociales y ambientales que señalan, no sólo situaciones de semi-esclavitud en relación a la mano de obra, sino que han advertido sobre el uso de agroquímicos como parte del paquete tecnológico de producción.

Esta semana me citaron para evaluar a una estudiante que debía una materia que la habilitaría, en caso de aprobarla, a pasar de año. El director me anticipó que el nivel académico no era bueno pero que era una alumna que se esforzaba mucho para estar en la escuela.

Como no fue estudiante mía decidí preguntarle a ella los temas que habían visto en geografía el año anterior; pero no se acordaba ninguno. Con piel morena y voz muy bajita, me dijo que no había podido estudiar porque no tenía libro ni carpeta. Entonces le dije que yo tenía toda la voluntad de aprobarla pero que era fundamental que escribiera algo que justificara la nota.

A pesar de mi insistencia no supo decir nada en relación a los contenidos de la planificación anual y entonces le pregunté:
-¿De las frutillas sabes algo?
Abrió los ojos enormes.
-Sí, me dijo.
Entonces sobre la hoja de carpeta que ella misma me dio escribí:

Evaluación de Geografía / Fecha: 07/04/16 / Año: 2º / Estudiante: G.C

1) Describir una actividad económica

y ella preguntó:
-¿Puedo escribir también sobre Bolivia? Porque yo soy Boliviana.
-Si claro, le dije. Entonces agregué:

2) Mencionar los aspectos más importantes del algún país latinoamericano.

A las dos horas me entregó 3 hojas escritas de ambos lados con letra clara y prolija.

Hacía tiempo que no corregía una evaluación con tanto entusiasmo. Todo el relato de esta nena de 14 años aportó sin duda, a mi formación como geógrafa y como docente. Comparto el desarrollo de la evaluación porque creo que no pueden quedar estos contenidos sólo en mí.

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viernes, 22 de enero de 2016

GUARDIANES DE LA LLAMA

Que siempre seáis guardianes de la llama. Es la profesión más bella. Disfrutadla :)


jueves, 10 de diciembre de 2015

lunes, 17 de noviembre de 2014

LA NIÑA ALGODÓN

La niña algodón es un cuento creado por una persona con capacidad para dibujar y por otra persona con capacidad para escribir. Raúl Aguirre y David Sánchez han dado vida a Raquel, la niña que, "en vez del corazoncito rojo y latiente que debía tener en su pecho, tenía un corazón de algodón".

Raquel espera vivir en su libro. Un libro imaginado y creado con un enorme amor y con una enorme ilusión.

Raúl Aguirre ya es un artista consagrado. Su ópera prima, La cabeza del rinoceronte, ha sido todo un éxito allí donde se ha presentado. Raúl es capaz de poner colores y formas a las emociones y de hablar de libertad dibujando alas.

La niña algodón nos enseña la necesidad de potenciar el valor de la diferencia como método infalible de inclusión social.

Pero este proyecto necesita un empujoncito económico para ver la luz. Actualmente está financiándose a través de la plataforma de crowdfunding Verkami.

Si tienes ganas de escuchar el latido del corazón de algodón de Raquel, solo tienes que unirte a los que ya hemos colaborado en este precioso proyecto.

lunes, 22 de septiembre de 2014

NO DIGITALICEMOS EL LIBRO DE TEXTO

Hablábamos de este tema en clase y pocos días más tarde, una amiga muy felina ha compartido este artículo conmigo. ¿Casualidad?

Decididamente, no puedo estar más de acuerdo:

"No digitalicemos el libro de texto


El libro de texto es un error. Un vestigio de una forma de aprender que funcionaba cuando el conocimiento era un bien escaso, que era preciso encapsular en algo físico para poder acceder a él. El libro representaba “lo que había que saber” de un tema, el camino por el que el profesor debía guiarte, o en muchos casos, los textos que tenías que memorizar para luego poder copiarlas en un examen, en el que te evaluaban por tu capacidad de retener datos en la memoria.

A partir de la necesidad de encapsular el conocimiento para ofrecer al estudiante un acceso al mismo, surgieron infinidad de perversiones. Por un lado, un mercado compuesto por miles de estudiantes que compraban aquello que su colegio o institución les decía que tenían o-bli-ga-to-ria-men-te que comprar era demasiado goloso, y el libro de texto se convirtió en un negocio, Un negocio fantástico: el libro tenía que cambiar todos los años, el del año anterior no servía, y las decisiones de adopción del libro de una u otra editorial por parte de un profesor o de toda una institución se convertían poco menos que en negociaciones mafiosas, en auténticos sobornos y presiones de todo tipo. Por otro lado, la posibilidad de controlar de lo que llegaba a aparecer en el libro ofrecía a algunos la megalómana tentación de adoctrinar, de poder decidir qué era bueno y qué era malo, de dar forma a las mentes de los niños cuando estaban en su edad más dúctil y maleable. No hace falta que ponga ejemplos: todos los tenemos."


domingo, 30 de marzo de 2014

2 DE ABRIL: DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO INFANTIL

¿Cómo podemos celebrarlo?
Tal vez comprando un libro de literatura infantil en una de esas maravillosas librerías especializadas...
¿Ya sabes cuál vas a comprar?

miércoles, 19 de febrero de 2014

ACADEMIA DE ESPECIALISTAS

...porque hay que saber ver más allá de las apariencias y porque todos, ABSOLUTAMENTE TODOS, somos especialistas en algo.

¡Que lo disfrutéis!